תיאור
קלינאית תקשורת – במרכז מעגלים
קלינאית תקשורת מטפלת בבעיות דיבור ושמיעה אצל ילדים ובוגרים. השמיעה היא אחד מחמשת החושים. השמיעה היא תהליך מורכב של גילוי, זיהוי ואיסוף קולות מהסביבה בטווח תדרים ועוצמות רחב ומתן משמעות לקולות אלו ע"י המוח שמפענח את המידע.
היכולת לשמוע היא קריטית על מנת שהאדם יוכל לתת משמעות לצלילים הסובבים את עולמו. כבר בתוך הרחם, העובר מגיב לצלילים והילוד נולד עם אוזן מפותחת לחלוטין ומגיב לקולות חלשים מאד כמו גם לקולות חזקים ביותר.
כשהשמיעה מתחילה להעלם מחיינו, נעלם גם חלק ניכר מהעושר המצוי בשמיעת ציוץ הציפורים עם זריחת החמה, קולות השירה והצחוק של אדם אהוב וצלילים רבים מוכרים ונעימים המסייעים לנו להבין, להרגיש וליהנות מהעולם שסביבנו. אנשים עם לקות בשמיעה, גם אם אינה חמורה מאד, מוצאים עצמם פעמים רבות מפספסים חלק ניכר מהמידע בחיי היום יום ולכן נמנעים מפעילויות בהן יש שימוש בתקשורת מילולית. בנוסף לכך, ניכרת ההשפעה גם בהיבט הרגשי והנפשי היות והיחסים בית, תחושת הביטחון העצמי וחיי החברה משתנים בעקבות הלקות.
מחקרים רבים הוכיחו כי הרכבת מכשיר שמיעה כבר בשלב מוקדם משפרת באופן ניכר את איכות החיים, את המצב הבריאותי הכללי ואת טיב היחסים עם הסביבה. אנשים המרכיבים מכשיר שמיעה מספרים כי יתרונות מכשיר השמיעה מורגשים לא רק על-ידם אלא גם על יד בני משפחתם.
כיום ישנו מגוון גדול של פתרונות טכנולוגיים משופרים וחדשניים עבור אנשים הסובלים מליקויי שמיעה, באופן כמעט מושלם המביא לשיקום שמיעתי קרוב ככל האפשר לשמיעה של אדם בריא.
שפה
השפה היא אמצעי תקשורת בין אדם לחברו, בין אדם לקהל שומעים ובין אדם לעצמו. השפה היא כלי לייצוג כוונות, רעיונות ואמונות כאשר הדובר עושה בה שימוש והמאזין מעבד אותה.
רכישת שפה הינה תהליך "טבעי" אשר מתרחש ללא הוראה פורמאלית, אצל כל ילד, במהלך אותו פרק זמן באותם שלבים.
שלבים ברכישת שפת אם
שלב הקדם מילי: השלב הקודם להתפתחות המילים. שלב זה מתחלק לשתי תקופות:
א. תקופת הפרשנות: הקולות הראשונים שמשמיע הילד הם קולות רפלקסיביים (בכי, שיהוק וכו`). לאחר מכן מתחילים תהליכים של חיקוי קולי הדדי עם המבוגר. בגיל 5 חודשים יש הפחתה בחיקוי והתינוק מתחיל להשמיע קולות באופן עצמאי הנקראים מלמול. בנוסף, התינוק לומד לקיחת תור בשיחה ונוצרים יחסים הדדיים בין התינוק למבוגר.
קשר עין עקבי מתחיל להיות מבוסס רק בגיל 3-4 חודשים. בשלב זה, המבוגר מבין לאן התינוק מסתכל ונותן לכך פרשנות. המבוגר נוטה למקד עצמו במרכז שדה הראייה של התינוק וזה מהווה עבור התינוק גורם מתגמל (יש לו מוטיבציה להמשך האינטראקציה התקשורתית).
ב. תקופת הכוונות התקשורתיות: המעבר מתרחש בסביבות גיל 9 חודשים. התינוק משכלל את האמצעים שלו (הפקות קול, מחוות תקשורתיות, התנהגות חזותית) ע"מ להביע כוונות תקשורתיות ומשתמש במבוגר כ"סוכן פעולה" שלו. נוצרת תשומת לב משותפת לתינוק ולמבוגר לחפץ מסויםוכך התינוק והמבוגר שותפים לעשייה (למשל, שניהם מתסכלים על פרפר שעף).
השלב החד-מילי (סביב גיל שנתיים): מתפתחת יכולת ההסמלה. הפעוט לומד להשתמש בסמל- ייצוג של מילה ומתחיל להביע מבעים בני מילה אחת (הוא מבין כי יש קשר בין המילה אוטו לחפץ הנ"ל).
השלב הדקדוקי המוקדם: הילד מתמודד עם המבנה של השפה. מחבר צירופי מילים. צירופים קצרים שהם לא בעלי מבנה של משפט. ומתחיל לרכוש כללי שיח. שלב זה מקביל מקביל לשלב ההתפתחות הקוגניטיבית של יכולת הסימבוליזציה. השלב הדקדוקי המאוחר: הילד מתמודד עם היחסים בתקשורת עם הסביבה ועם כל המערכות הדקדוקיות. חלה הרחבה משמעותית באוצר המילים ומתגבש ידע אודות מבנה המשפט הנכון. בהתאם לכך, הילד משתמש בידע השפתי שברשותו לצורך פיתוח שיחה.
מעגלים– מרכז טיפולים ממוקם בצומת דרכים מרכזית ומספק: טיפולים בעמק יזרעאל, טיפולים בחיפה, טיפולים בקריות, טיפולים ביוקנעם, טיפולים בטבעון, טיפולים במגדל העמק, טיפולים בנשר, טיפולים בתמרת, טיפולים בעפולה, טיפולים בנופית, טיפולים ובזיכרון יעקב.
לפרטים נוספים אודות מרכז מעגלים אנא מלאו את הטופס :